作為學校(xiao)的(de)(de)主人，學生(sheng)(sheng)還(huan)會參與到環境的(de)(de)改造(zao)(zao)與優化中去。例(li)如，學生(sheng)(sheng)在校(xiao)內(nei)發現各種鳥類，萌生(sheng)(sheng)給小鳥造(zao)(zao)一個“家”的(de)(de)愿(yuan)望。

師生(sheng)(sheng)與草(cao)木、動物一起經歷生(sheng)(sheng)長(chang)，從中(zhong)體悟生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)變化、探(tan)尋生(sheng)(sheng)長(chang)的(de)奧秘、建立情感的(de)聯結，共(gong)同(tong)生(sheng)(sheng)活、共(gong)同(tong)成(cheng)長(chang)、共(gong)享幸福。

萬(wan)物皆美(mei)好，金中河西的(de)(de)師生(sheng)(sheng)們在充滿(man)生(sheng)(sheng)命(ming)關(guan)懷的(de)(de)河西校園一(yi)起成(cheng)長，讓(rang)人格更(geng)溫(wen)潤(run)、心靈更(geng)飽滿(man)、生(sheng)(sheng)命(ming)更(geng)豐盈(ying)，讓(rang)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)發展無限更(geng)無畏，書(shu)寫生(sheng)(sheng)命(ming)與生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)美(mei)好遇見(jian)。

通訊員(yuan) 糜(mi)夢逸 揚子(zi)晚(wan)報/紫(zi)牛新(xin)聞記者 王(wang)穎(ying)

校對 李海慧