路上，劉燕一直和兒子暢想著(zhu)本次比(bi)賽(sai)主(zhu)題——“我的夢想”該(gai)怎么畫(hua)。

　　為(wei)了(le)吸引(yin)劉燕帶孩子(zi)參加，繪畫輔導班(ban)老師(shi)告訴她(ta)，“參加的(de)都有獎”。孩子(zi)馬上要上小學，劉燕的(de)盤算是，“如果得獎，寫在簡歷上會(hui)好看一些”。

　　到了比(bi)賽現場，情況卻完全不是預想的(de)那樣。

　　老(lao)(lao)師(shi)詢問(wen)孩子喜歡什么，孩子說喜歡船。于(yu)是，老(lao)(lao)師(shi)在網上下(xia)載了一張船的照片，讓孩子臨摹(mo)。

　　劉燕坦(tan)言：“這與比(bi)賽(sai)主題(ti)沒(mei)有絲毫關系，更沒(mei)有給(gei)孩子任何發揮想象力、體現(xian)靈感(gan)和(he)才華(hua)的空間。”她從教室外的電視監控中看到，畫到一些有難度的地方(fang)，“老師竟(jing)直接(jie)上(shang)手了”。

　　這樣的競賽(sai)輔導課程，花(hua)費(fei)了劉燕6節(jie)課時費(fei)，每節(jie)均花(hua)費(fei)不菲(fei)。

　　劉燕遭遇的(de)(de)，就是(shi)純以(yi)營利為(wei)目的(de)(de)的(de)(de)“黑競賽”。

　　某輔導機構一位教師(shi)坦言：“辦比(bi)賽就是為了銷(xiao)課(ke)。有比(bi)賽、能獲獎(jiang)，對家(jia)長(chang)和孩(hai)子的誘惑力就大些。不然，家(jia)長(chang)們買的課(ke)包，怎么消(xiao)費掉？”

　　市場上(shang)，面向中小學生的“黑競賽(sai)”為何屢(lv)禁不(bu)絕？董圣足分析，一些機構(gou)或個人出于逐利性，規避行政監管，擅(shan)自違(wei)規辦賽(sai)，并且(qie)通過編(bian)造(zao)各種“利好消息”蠱(gu)惑廣大學生及(ji)家長，以達到(dao)“愿者上(shang)鉤”的目(mu)的。

　　“部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生家長(chang)受舊有觀念及習慣思維的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，仍誤(wu)認為只要是(shi)競(jing)賽(sai)(sai)拿了獎(jiang)，就有助于(yu)(yu)孩子(zi)(zi)升學(xue)(xue)(xue)(xue)或推優，想(xiang)給孩子(zi)(zi)‘優化簡歷’，存在從眾(zhong)心理(li)(li)。還有一(yi)部分(fen)(fen)家長(chang)想(xiang)掌握孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，而僅(jin)依靠校內考(kao)試(shi)又無(wu)法達到他們的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，于(yu)(yu)是(shi)選擇參加(jia)(jia)競(jing)賽(sai)(sai)。”董圣足表示，家長(chang)的(de)(de)(de)(de)這些心理(li)(li)被商(shang)業機(ji)構或個人利(li)用，導(dao)致(zhi)“黑競(jing)賽(sai)(sai)”屢禁不(bu)絕。此外，也有專(zhuan)家指(zhi)出，少數學(xue)(xue)(xue)(xue)校在招生時仍未根除對競(jing)賽(sai)(sai)成(cheng)績不(bu)加(jia)(jia)甄(zhen)別“高看一(yi)眼”的(de)(de)(de)(de)傾向，也于(yu)(yu)無(wu)形中加(jia)(jia)劇了家長(chang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生對競(jing)賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)追逐(zhu)。

　　由于競(jing)賽(sai)活動(dong)的多樣性和靈活性，相關部(bu)門很(hen)難做(zuo)到全面、及時、動(dong)態監管，也給(gei)了“黑競(jing)賽(sai)”可乘之機。中國民辦教育協會日前提醒，部(bu)分機構(gou)和個人以研(yan)學旅(lv)行名義在(zai)河(he)北邯鄲、山東泰(tai)安等地(di)舉辦“華杯賽(sai)”競(jing)賽(sai)。經向相關地(di)方政府部(bu)門核實，該(gai)競(jing)賽(sai)為(wei)違規(gui)競(jing)賽(sai)，試卷已被收繳，相關責任人正(zheng)在(zai)接受有關部(bu)門調查。

　　薛(xue)海平表示，研學旅行是近年來新興的教育(yu)模式(shi)和消(xiao)費業態，涉及教育(yu)、文旅、市場等(deng)多個管(guan)理部門，也易于為“黑(hei)競賽”提(ti)供土壤，需要嚴格監管(guan)。

　　興趣培養、素質提升，讓競賽回歸本義

　　家(jia)長(chang)李欣一向(xiang)熱衷于(yu)讓孩子參與各種競賽。但凡家(jia)長(chang)群(qun)里有競賽通知，“都會仔細看看，生怕錯過機會”。

　　即便李欣(xin)知道“白名單競賽(sai)(sai)”的存在，但她依然(ran)覺(jue)得“參賽(sai)(sai)多多益(yi)善”，并不(bu)是很在乎競賽(sai)(sai)含(han)金量。

　　一次，兒子參加線上奧數比(bi)賽時(shi)，李欣發現監考一點兒也不嚴。“為了拿個好名次，我就(jiu)自(zi)己(ji)直接上場了。反正只(zhi)要(yao)提交答案(an)，就(jiu)有(you)獎。”

　　在(zai)李(li)欣孩子(zi)(zi)的(de)入學簡歷(li)上(shang)，這個(ge)“奧數比(bi)賽(sai)”一等獎，也被列入其中。她篤定(ding)，“你別(bie)看這些奧數比(bi)賽(sai)之(zhi)類虛頭巴腦的(de)，但肯定(ding)是學校挑選孩子(zi)(zi)的(de)重(zhong)要標準之(zhi)一。”

　　“長(chang)期(qi)以來，競(jing)賽(sai)(sai)獲獎證書被家(jia)長(chang)們(men)視為小升初、爭奪優質(zhi)教育資(zi)源的(de)(de)籌(chou)碼，雖(sui)然(ran)多次出(chu)臺政策去規(gui)范，但(dan)(dan)很多比賽(sai)(sai)熱度不減(jian)。因此，還需(xu)下大力(li)氣(qi)引導家(jia)長(chang)、學(xue)生(sheng)真(zhen)正(zheng)破除對競(jing)賽(sai)(sai)的(de)(de)迷信。”董圣足表示，應(ying)理性(xing)看待(dai)競(jing)賽(sai)(sai)的(de)(de)作用(yong)，對于部分具(ju)有學(xue)科特(te)長(chang)和興趣、學(xue)有余力(li)的(de)(de)學(xue)生(sheng)而言，參(can)與(yu)競(jing)賽(sai)(sai)可以開闊眼界、激發(fa)潛能，達到以賽(sai)(sai)育人的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。但(dan)(dan)并非所有學(xue)生(sheng)都適合參(can)加競(jing)賽(sai)(sai)。“不可懷(huai)著(zhu)功利之心參(can)加各(ge)種(zhong)無(wu)謂的(de)(de)競(jing)賽(sai)(sai)活動，要(yao)自覺抵制各(ge)種(zhong)‘黑競(jing)賽(sai)(sai)’，否則就會(hui)加重學(xue)生(sheng)課外負(fu)擔(dan)，影響身心健康(kang)成長(chang)。”

　　教育部明確規(gui)定，即使是“白名(ming)單競(jing)賽(sai)”，也均(jun)不作為中小學招生入學的(de)依據。薛海平認為，此舉目的(de)是凈化和優化競(jing)賽(sai)環境，讓競(jing)賽(sai)回(hui)歸興趣培養、素質(zhi)提升的(de)本(ben)義，真正(zheng)成為促進(jin)學生全面發展、健康成長的(de)有力抓手。

　　薛海平還建議，嚴(yan)格監管中(zhong)小學(xue)校(xiao)招(zhao)生(sheng)(sheng)入學(xue)行(xing)(xing)為。各地教育部門(men)應緊盯招(zhao)生(sheng)(sheng)季等重要時間節點，部署開展專項檢查(cha)，嚴(yan)肅查(cha)處競賽(sai)結果與(yu)招(zhao)生(sheng)(sheng)入學(xue)暗中(zhong)掛(gua)鉤行(xing)(xing)為，對于(yu)存(cun)在違規行(xing)(xing)為的學(xue)校(xiao)，依(yi)法依(yi)規追究相關人員責(ze)任(ren)。

　　《日報(bao)》（2024年02月27日?13版）