但(dan)(dan)消防(fang)部門列舉的(de)(de)引發學(xue)生宿舍(she)火災的(de)(de)危險行為(wei)(wei)中并不包括“懸(xuan)掛床簾(lian)(lian)(lian)”，生活用火、違規電(dian)器才是(shi)引發學(xue)生宿舍(she)火災的(de)(de)主因。學(xue)校(xiao)以衛生健(jian)康(kang)為(wei)(wei)由禁(jin)止(zhi)掛床簾(lian)(lian)(lian)，但(dan)(dan)安裝床簾(lian)(lian)(lian)也有利于防(fang)范(fan)蚊蟲叮咬。記者(zhe)調查發現，在廣東(dong)(dong)，中山(shan)大學(xue)、華南理工大學(xue)等10多所(suo)高(gao)校(xiao)均未明確(que)禁(jin)止(zhi)學(xue)生在宿舍(she)懸(xuan)掛床簾(lian)(lian)(lian)，宿舍(she)內掛有各式(shi)各樣的(de)(de)床簾(lian)(lian)(lian)。而且，部分廣東(dong)(dong)高(gao)校(xiao)還鼓勵新生準備(bei)床簾(lian)(lian)(lian)，作為(wei)(wei)“防(fang)蚊神(shen)器”。顯然，一(yi)些高(gao)校(xiao)禁(jin)床簾(lian)(lian)(lian)的(de)(de)理由無法說服(fu)大學(xue)生，也就難(nan)以得到大學(xue)生的(de)(de)認同。

　　禁(jin)床(chuang)簾引發的爭議提醒我們，高(gao)校的學(xue)生管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)需要(yao)(yao)緊跟(gen)時代的步伐，轉變管(guan)理(li)思路，暢通(tong)表達渠道，要(yao)(yao)多(duo)傾(qing)聽大學(xue)生的心聲(sheng)，多(duo)了(le)解他們的訴(su)求。出臺各項管(guan)理(li)規(gui)定(ding)，要(yao)(yao)做到讓(rang)學(xue)生信(xin)服，這樣才能(neng)取得好的效果。

　　前不(bu)久(jiu)，國家發(fa)展改革(ge)委等部門印發(fa)的(de)《關(guan)于加(jia)強高(gao)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)建設(she)的(de)指導(dao)意見》提(ti)出，要加(jia)強宿舍(she)管(guan)理(li)和服(fu)(fu)務，布(bu)局多元服(fu)(fu)務場景，優化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)功能(neng)設(she)置，加(jia)強空間(jian)共享和復合利用。管(guan)理(li)和服(fu)(fu)務不(bu)可偏(pian)廢(fei)，也(ye)就是說，守住管(guan)理(li)底(di)線(xian)的(de)同時，更要做好(hao)服(fu)(fu)務工作，不(bu)斷(duan)提(ti)升服(fu)(fu)務水(shui)平。真正做到以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中心(xin)，關(guan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)需(xu)求，提(ti)供(gong)貼(tie)心(xin)服(fu)(fu)務，注重收(shou)集學(xue)(xue)(xue)生(sheng)反饋，及時改進(jin)服(fu)(fu)務不(bu)足，不(bu)斷(duan)完(wan)善服(fu)(fu)務體系。只有這樣，才(cai)能(neng)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)集體生(sheng)活中深入了(le)解和體驗大學(xue)(xue)(xue)的(de)文化(hua)與精(jing)神，學(xue)(xue)(xue)會自(zi)我教育(yu)、自(zi)我管(guan)理(li)以(yi)及如何更好(hao)地服(fu)(fu)務社會。

　　（作者：金維(wei)民(min)，系中國教育科學(xue)研究(jiu)院德育與學(xue)校(xiao)黨建(jian)研究(jiu)所助理研究(jiu)員）

　　《中(zhong)國(guo)教(jiao)育報》2024年04月26日第2版(ban)