當(dang)下，深(shen)入推進(jin)全民終身(shen)學(xue)習(xi)(xi)，加快建設“人人皆學(xue)、處(chu)處(chu)能學(xue)、時時可(ke)學(xue)”的(de)學(xue)習(xi)(xi)型社會、學(xue)習(xi)(xi)型大國，要強化全民終身(shen)學(xue)習(xi)(xi)推進(jin)機制建設，抓(zhua)住重點(dian)、突(tu)出特色，抓(zhua)住教育(yu)數字(zi)化帶來的(de)機遇，不斷完善面向14億多(duo)人口的(de)終身(shen)學(xue)習(xi)(xi)體(ti)系(xi)。

　　構建更(geng)加靈活(huo)方便、高(gao)質量的(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)服務(wu)體系是實(shi)現“人人皆學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)關鍵所(suo)在(zai)。調動(dong)廣大群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性，要(yao)求創(chuang)新(xin)開(kai)展特色學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動(dong)，不斷創(chuang)新(xin)載體、形式和(he)途徑(jing)，結合地方特色，確定活(huo)動(dong)主題，線上(shang)線下相結合，形成良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍。推(tui)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型家庭(ting)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型社(she)區建設，為廣大群(qun)(qun)眾(zhong)提供可及性的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)服務(wu)，也是提高(gao)群(qun)(qun)眾(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性的(de)(de)(de)重要(yao)內容。比如，上(shang)海構建起了包含居村委(wei)在(zai)內的(de)(de)(de)四級終(zhong)身(shen)(shen)教育機(ji)構網(wang)絡，配備了5萬(wan)多名專兼職教師和(he)助學(xue)(xue)(xue)(xue)志(zhi)愿(yuan)者，每年(nian)有350萬(wan)市民(min)(min)在(zai)家門(men)口(kou)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)各類課程。在(zai)浙江省長興縣龍山街道齊北(bei)社(she)區，少兒“四點(dian)半(ban)課堂”、市民(min)(min)“樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)課堂”、老年(nian)“常青課堂”等三(san)大全齡“幸福學(xue)(xue)(xue)(xue)堂”實(shi)現全生(sheng)命周期的(de)(de)(de)教育公(gong)共(gong)服務(wu)。正是因為有了這些更(geng)便捷可及的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)條件(jian)，讓全民(min)(min)終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成為隨處可見的(de)(de)(de)城市新(xin)風景。同時，還可以開(kai)展“百姓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之星”進(jin)(jin)校園、進(jin)(jin)社(she)區、進(jin)(jin)企業等活(huo)動(dong)，發(fa)揮身(shen)(shen)邊(bian)榜(bang)樣(yang)的(de)(de)(de)引導、示范和(he)輻射作(zuo)用。

　　教育數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)戰略的(de)深入推(tui)進為(wei)學(xue)(xue)習(xi)型(xing)社會(hui)建設(she)提(ti)供(gong)了便利條(tiao)件，釋放了倍增效應。以數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)賦能學(xue)(xue)習(xi)型(xing)社會(hui)建設(she)，一方面是要(yao)夯實學(xue)(xue)習(xi)型(xing)社會(hui)數字(zi)(zi)(zi)基座，積極建設(she)集(ji)成化(hua)(hua)(hua)、智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)數字(zi)(zi)(zi)平臺，匯聚(ju)高質量數字(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)資(zi)(zi)源，豐(feng)富數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)(zi)源與內容供(gong)給，從而(er)解(jie)決學(xue)(xue)習(xi)資(zi)(zi)源的(de)問題(ti)。另一方面，則是要(yao)強化(hua)(hua)(hua)服務(wu)，不斷創新智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)、體驗式的(de)學(xue)(xue)習(xi)場景，為(wei)學(xue)(xue)習(xi)者提(ti)供(gong)一站(zhan)式、全(quan)方位、全(quan)過(guo)程(cheng)學(xue)(xue)習(xi)服務(wu)，通過(guo)課程(cheng)互認、學(xue)(xue)分銀行等舉措，更好(hao)滿(man)足學(xue)(xue)習(xi)者不斷變化(hua)(hua)(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)需求和發展(zhan)目標(biao)，引(yin)導和激(ji)勵其保(bao)持終身學(xue)(xue)習(xi)動力。

　　新(xin)一輪科技革命和產業革命加速(su)演(yan)進(jin)(jin)，新(xin)技術、新(xin)概念(nian)、新(xin)產品層(ceng)出不(bu)窮，新(xin)產業、新(xin)業態、新(xin)職業不(bu)斷涌現，知識(shi)迭代更新(xin)的(de)周(zhou)期也在不(bu)斷縮短。于個(ge)人(ren)而言，讓學習成為一種(zhong)生活方式，是應對“知識(shi)爆炸(zha)”、對抗“知識(shi)老化”，獲得與(yu)時(shi)代同行共進(jin)(jin)的(de)過硬本領的(de)必(bi)然(ran)要求。于國家(jia)和社(she)會而言，這是實現人(ren)力資本水平(ping)持續(xu)提高、夯實強國建設人(ren)才根基的(de)必(bi)然(ran)要求。